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教師風采

教書育人 無愧我心

發布時間:2020-07-11 09:12:41   來源:    瀏覽:

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趙家鐸,一名普通的不能再普通的老師。不曾有轟轟烈烈的事跡,所做的一切,都是作為一名教師該盡的責任。真的,很平凡。

2012年,我來到咱們沁園中學,主要干的是學生的管理工作。初中的學生和高中的學生有很大的不同。因為受知識和閱歷的限制,他們很幼稚,不懂事,很容易沖動犯錯誤。剛來到沁園中學,學校安排我管理住校生。有些教師說這是一個美差事,個中滋味只有我知道。且不說環境條件惡劣,原來的寢室是臨時安排在餐廳上邊改建的房子里,里邊有幾個大廁所,整個寢室樓不通風,氣味相當難聞,每周都有1、2個晚上睡不好覺,睡得最好的也就是睡上6個小時左右。問題更大的是學生的生活習慣不好,紀律差,學生之間鬧矛盾打架、偷東西,吃零食亂扔食品包裝袋,晚上玩手機聽音樂等等,班主任普遍反映的結果,住校的沒一個學習好的。三個字來概括:爛攤子。接手之后,我想,不管什么工作,都需要人干。既然干,就要下功夫,干好!我寫發言稿,做幻燈片,召開住校生會,多次向學生講解養成良好習慣對人一生的影響,闡明做人的道理,并且嚴明學校的紀律。住校生的紀律得到很大改觀。付出總有回報,我當時負責的北苑住校生中,不少的學生后來都考上了濟源一中,應該是當時三個苑區住校生中考上一中最多的,有一屆大概有十幾個都在一中。這是我兒子上了一中以后,我去接兒子時才知道的。當時的住校生見了我之后,都熱情地給我打招呼。由于自己年齡大,有些學生畢業以后就叫不上名字了。學生的熱情打招呼是對我工作的一種肯定,也使我心中萬分欣慰。

2015年,學校安排我到德育處工作。德育處的工作繁雜而瑣碎,尤其是衛生和紀律。眾所周知,衛生和紀律是原來沁園中學令人頭疼的兩大難題,很多老師是避之唯恐不及,誰也不想沾這個事。我想既然領導把這個工作交給咱了,咱盡自己的最大努力干吧。為了不影響學生上早讀和中午上課,我基本上每天早上最早到校,為的是在學生到來的時候及時安排打掃衛生,老師到校的時候學生跟上早讀,幾年如一日!如果開始上早讀了,或者上課了,學生的衛生還沒打掃徹底,我立刻讓學生去上課,然后自己邊檢查邊撿拾,有時自己掂起掃帚掃一掃,保證不能因為打掃衛生影響學生的學習,F在的學生難管理,和以前的學生大不一樣。一般的代課老師都是一上完課拍拍粉筆灰便走,遇到什么不好處理的事都推給班主任。甚至不少老師見到學生違紀也睜一只眼閉一只眼,頂好給班主任說一聲。通常沒有哪一位代課教師愿意出頭管理,認為那些與自己無關,完全是“閑事”,也不想“引火”上身。對于學生不良行為的說服教育,就成了德育工作的重中之重。為改變學生的不良行為習慣,每周一班會課的時候,我利用年級的廣播系統,對學生進行德育教育,分別進行了“我們為什么要升國旗?”、“起哄——青春之亂”、“服從也是一種素質”等等德育教育,班會課后詢問班主任,收效明顯。這項工作我將繼續進行下去。

學校要增強教育合力,必須加強學校與家長的聯系,構建學校、家庭、社會三位一體的教育體系。家校溝通是一項系統復雜的工作,教師的溝通能力和水平直接決定工作效果。為了做好這項工作,我大量閱讀相關的心理學書籍,分析學生、家長的心理,家庭教育存在的問題,與家長溝通做到“真誠、及時、靈活”。孩子都是父母心目中的寶貝,沒有一個家長喜歡聽老師只訴說罪狀。所以,我通常先說孩子的優點,“戴高帽”,家長在聽了這些好話后,自然就比較聽得進去孩子的其他缺點,然后我不失時機地指出孩子存在的問題,態度真誠,并且和家長一起找出解決問題的方法,而不是簡單的嚴厲批評。在溝通中我非常注意說話的口氣和用詞,至始至終以親切、自然、流暢的語調,心平氣和地、耐心地與家長交談,收效很好,不少的問題學生家長都加了我的微信好友,以期進一步溝通,做好自己孩子的教育。

我不僅干好本職工作,學校交給我額外的工作我也沒有推托。前年,生物老師李新艷休產假,沒人代課,學校安排我和崔老師各接了4個班的課,把八年級上冊講完,其中我代的4個班,有一個考了年級第3名,有一個考了年級第5名,都有非常大的進步。以后凡有生物老師請產假、事假,生物課全部由我來帶,只要領導提出來,我從來沒有推脫過。至今為此,我雖然在德育處工作,但初中生物課我基本上已經教了一遍。

有老師曾對我說:老趙,你不要把自己累死了,地球離了你照樣轉圈。我說,教師這個工作就是個良心活,我不求多出色,不求取得多么偉大成就,只求對得起自己的良心。將來我退休了,別人提起我的時候,說:這人可以,足矣!


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